segunda-feira, 17 de junho de 2013

SEMANA DE PROVAS!!!

Calendário de Provas
2º Bimestre

- 26/06/13 – quarta
Português e Educação Física

- 27/06/13 – quinta
Inglês e Arte

- 28/06/13 – sexta
História e Geografia

- 1º/07/13-segunda
Matemática e Ciências

Nos dias 1º e 8 de julho não haverá atendimento no Laboratório de Informática.

Atenção!!!
Dia 04/07/13, 
comemoração dos aniversariantes 
do 1º semestre.

Aguarde convite.

sexta-feira, 7 de junho de 2013

SEMANA MUITO PROVEITOSA!!!

Trabalho realizado na Sala de Recursos.
Produções espetaculares!!!
Confira nas fotos:

Lucas

Rafaela Cristina, Lucas, Rafael, Manuel e Maykon

Professoras Sheila e Karla

Letícia

Vítor

Laís

Caique

Monalysa

Wagner

Rafaela Cristina

Leonardo

Professora Luciana

Painel com as produções dos alunos.

Parabéns aos alunos da Sala de Recursos pela criatividade demonstrada nessa atividade.
Vocês são surpree
ndentes!!!
  

segunda-feira, 3 de junho de 2013

Paralisia Cerebral

O que é paralisia cerebral?
        A paralisia cerebral é uma lesão cerebral que acontece, em geral, quando falta oxigênio no cérebro do bebê durante a gestação, no parto ou até dois anos após o nascimento - neste caso, pode ser provocada por traumatismos, envenenamentos ou doenças graves, como sarampo ou meningite.
        Dependendo do local do cérebro onde ocorre a lesão e do número de células atingidas, a paralisia danifica o funcionamento de diferentes partes do corpo. A principal característica é a espasticidade, um desequilíbrio na contenção muscular que causa tensão e inclui dificuldades de força e equilíbrio. Em outras palavras, a lesão provoca alterações no tônus muscular e o comprometimento da coordenação motora. Em alguns casos, há também problemas na fala, na visão e na audição.
        Ter uma lesão cerebral não significa, necessariamente, ser acometido de danos intelectuais, mas em 75% dos casos as crianças com paralisia cerebral acabam sofrendo comprometimentos cognitivos.

Como lidar com a paralisia cerebral na escola?
        Para dar conta das restrições motoras da criança com paralisia cerebral, vale adaptar os espaços da escola para permitir o acesso de uma cadeira de rodas, por exemplo. Na sala de aula use canetas e lápis mais grossos, envoltos em espuma e presos com elástico para facilitar o controle do aluno. Os papeis são fixados em pranchetas para dar firmeza e as folhas avulsas, nesse caso, são mais recomendáveis que os cadernos. O professor deve escrever com letras grandes e pedir para que o aluno com paralisia cerebral sente-se na frente, se possível, com uma carteira inclinada, que dá mobilidade e facilita a escrita.
        Se o aluno apresentar problemas na fala e na audição, providencie uma prancha de comunicação, para que ele se expresse pela escrita. Caso isso não seja possível, o professor pode preparar cartões com desenhos ou fotos de pessoas e objetos significativos para o aluno, como os pais, os colegas, o professor, o time de futebol, diferentes comidas, o abecedário e palavras-chave, como "sim", "não", "sede", "banheiro", "entrar", "sair" etc. Assim, para indicar o que quer ou o que sente, o aluno aponta para as figuras.
        Em alguns casos, a criança com paralisia cerebral também precisa de um cuidador que a ajude a ir ao banheiro ou a tomar o lanche. Mas, vale lembrar, que todos devem estimular a autonomia da criança, respeitando suas dificuldades e explorando seus potenciais.

Revista Nova Escola

Vítor